La Asociación Internacional de Editores (IPA) ha criticado públicamente la propuesta de Georgia de pasar a un único libro de texto producido por el gobierno para cada materia y año. En el sistema actual, los autores y editores presentan sus obras al ministerio, donde paneles de revisión especializada las evalúan antes de aprobarlas. Las escuelas luego eligen entre varias opciones aprobadas por el ministerio.
En el nuevo modelo, el ministerio produciría los libros de texto por sí mismo, seleccionando de su propio grupo de expertos y adoptando el principio de «un libro para todas las escuelas». El Ministerio de Educación afirma que el cambio tiene como objetivo agilizar la educación escolar, pero los críticos argumentan que podría otorgar al Estado un control indebido sobre el contenido.
Jessica Sänger, presidenta del Comité de Libertad de Publicar de la IPA, advirtió que una política de libro único restringe gravemente la libertad editorial en la educación. «Instamos al gobierno de Georgia a reconsiderar y crear condiciones para recursos diversos para todo tipo de estudiantes», dijo.
Christoph Pienkoss, presidente del Foro de Editoriales Educativas de la IPA, añadió que los mejores resultados educativos se logran cuando los gobiernos colaboran con maestros y editoriales para ofrecer una variedad de recursos. Dijo: “Las políticas de libro único no logran esto; privan a los maestros de una amplia gama de conocimientos que pueden apoyarlos en su trabajo, y la relación entre calidad y costos siempre es negativa.”
José Manuel Anta, vicepresidente del EPF, respaldó estas preocupaciones al señalar que los estudiantes georgianos merecen acceder a recursos de alta procedencia de un mercado competitivo y que los docentes deben poder elegir los mejores libros de texto para sus alumnos.