Sparpolitik treibt den Rückgang der Hochschulbildung voran, sagt ein Wissenschaftler

Ein kürzliches Gespräch mit einem in den Ruhestand gehenden Professor verdeutlichte, wie die Sparmaßnahmen, die von Kennzahlen und Kostenreduktionen angetrieben werden, die Mission der Universitäten untergraben und die Fakultät erschöpft und desillusioniert zurücklassen.

In einem ruhigen Moment auf dem Campus einer Universität sprach ein Professor in strahlender akademischer Rüstung mit einem Kollegen über die Folgen eines „blutenden Jahres“ der Sparmaßnahmen. Der Kollege, der nach einer langen Karriere in den Ruhestand geht, warnte, dass der unnachgiebige Fokus auf Kennzahlen und Kostensenkungen die Fakultät nicht weniger mitfühlend oder verzweifelt fühlen lassen würde.

Das Gespräch spiegelte eine breitere Kritik an der Verwaltung des Hochschulwesens wider, in der Begriffe wie „Ergebnisse“, „Rechtsgrößenbestimmung“ und „strategische Planung“ die früheren Schlagworte „Innovation“ und „Disruption“ verdrängt haben. Diese Prioritäten, so bemerkte der Professor, hätten die Universität in einen „techno-visionären Rittler in die vage Richtung einer edlen Zukunft“ verwandelt, während die Realität aus einer Reihe von Schließungen und Kündigungen bestehe.

David Hollingsheads aktueller Aufsatz „Humanists Have Done Nothing Wrong“ unterstreicht erneut die Diskrepanz zwischen dem Auftrag der Wissenschaft und der Sparpolitik. Hollingshead argumentiert, dass Kritiker der Geisteswissenschaften „fucking stupid“ seien und dass der Wert des Fachgebiets durch mangelnde Berücksichtigung von Arbeits‑ und Gewerkschaftsbelangen untergraben werde.

Sowohl die Bemerkungen des Professors als auch Hollingsheads Kritik weisen auf einen strukturellen Konflikt hin: Austerität ist kein Produkt einer einzelnen Gruppe, sondern ein systemischer Wandel, der Ressourcen zugunsten von Elitegewinn umverteilt und dabei den öffentlichen Dienst vernachlässigt. Das Ergebnis ist eine Lehrkräftebelegschaft, die sich zunehmend entfremdet und nicht wertgeschätzt fühlt.